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学习成绩差也需医治
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| 来源：南粤妇女网 2001-08-31 11:07:59 | |
| 在心理咨询室，一位母亲满面愁容地向专家诉说：我的孩子蛮聪明的，反应敏捷，可就是上课坐不住，爱做小动作，注意力不集中，格外淘气，老师总是投诉他学习马虎，不守纪律，真拿他没办法。孩子学习不用功，不听话，问题到底出在哪？有何良方？ 这位母亲道出了众多学习困难儿童家长的心声。有专家统计，我国儿童学习障碍发病率达13％—17％。 城市儿童问题多 学习障碍又叫学习困难，学业不良，学业无能。是指智力正常但学习能力落后而导致成绩低下，它是由若干不同类型构成的，较常见的有书写障碍、阅读障碍、数学障碍、注意力障碍等。学习障碍主要表现为注意力不够集中，反应迟钝，写字困难，作业拖拉；空间感差，计算顺序颠倒；读书多字漏字，速度很慢；自控能力差，不能与同伴正常相处等几种症状。 对学习障碍儿童的研究发现，除了极个别的孩子是因为双亲中有一个酗酒或先天遗传造成的以外，绝大部分孩子都是因为后天缺乏对神经系统的锻炼、大脑感觉统合不足引发的学习困难。生活的都市化使婴幼儿的生活空间和活动范围大大缩小，孩子缺少玩沙、玩水的乐趣和阳光雨露的洗礼，运动量明显不足。再加上现在大多数是小家庭和独生子女，孩子从小缺少玩伴，失去了与同龄人交流的机会和经验。孩子最多的活动就是独自看电视，五官接受刺激的机会明显欠缺。调查发现，由于缺少刺激，剖腹产儿的学习障碍发生率明显高于正常出生的儿童，城市儿童的发生率明显高于农村儿童。 成绩不好有原因 今年3月，省妇联与中国儿童中，合作在省妇女儿童活动中心设立了省儿童健康心理指导中心，开展咨询门诊、运动训练、育儿知识指导三位一体的服务，为有学习障碍的孩子及家长寻找“良方”。每到周六、日上午，中心就邀请华南师范大学、中山医科大学、广东教育学院等省内有名望的儿童心理、教育专家接受家长咨询。几个月来，从咨询内容分析，咨询比例最多的是孩子的学习问题，约占65％。专家分析，造成孩子学习困难并不是孩子智商低，智力缺陷，主要是孩子大脑感觉统合不足引发的学习困难。许多家长明白这个道理后对孩子的学习问题恍然大悟：“原来我错怪了孩子，看来要讲科学，加强训练方法方可解决问题。” 孩子出现学习障碍后，越早矫治越好。一般来说，6岁前是最佳预防期，7—10岁为最佳矫正期。医治学习障碍这一“时代病”，还需要家庭教育的配合。据中山三院的广东省儿童发育行为中心主任邹小兵介绍，近两年来，中心收治2000多名孩子，以多动症和学习障碍最多见。广州华侨医院心理科的肖计划教授介绍说，一放假就有几十个家长送孩子来测试————其中不少是学习障碍，学习能力的缺损或失调，使他们不能像正常孩子学习，家长也希望针对症状利用寒暑假这段时间里对学习困难的孩子进行培训。 对症下药施良方 对于不同类型的学习障碍，应制定个体化的矫治训练方案，进行有针对性的训练，才能提高孩子的学习能力。 不打针不吃药的“游戏治疗法”对纠正与治疗感觉统合失调症颇为有效。在省妇儿活动中心，我们看到孩子们在训导师的引导下在羊角球、袋鼠跳、平衡板、滑板等特别的游戏中进行各类感觉运动的刺激，增强和改善脑神经系统的统合功能，帮助孩子建立平衡、控制、协调能力。通过一段时间（一般需半年）的训练，家长欣喜地发现，孩子自控能力加强了，不那么爱随意发脾气，身体的协调能力得到改善，动作变得灵活，上课时注意力集中的时间长了。 据统计，在咨询中明显暴露出家长错误的教养观和教育方式，此类个案约占咨询总数的40％。省儿童发育行为中心主任邹小兵认为，对有学习障碍的儿童更重要的是保护其自信心和自尊心，切忌打骂和歧视并打入另册。同时，家长应及早送孩子治疗，通过医疗机构、社区保健机构、家庭、学校共同努力，帮助他们走出困境。 |
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