林怡

　　一个人的天赋确实在他的人生道路上起着重要的作用，但是天赋并不是决定性的因素。决定一个人走出什么样的人生道路，其实更多地取决于他的综合素质。

　　早教这个概念一直都被很多人所误解，将它简单地等同于智力开发。其实不然。早教有它非常丰富的内涵，它当然也包括智力开发，此外还有情商、品德、习惯……记得我高中有个同学，天赋应该是极高的，天天在课堂上打着呼噜，居然以特别优异的成绩考上清华，但是毕业后也没有听说他有多大的发展，我个人认为之所以如此，首先因为他情商发展得不太好。

　　早教实际上是个全方位培养宝宝的过程，如果不把这个概念澄清，很多人都会把早教的重心放在一个“教”字，然后把这个“教”字解释成灌输，那么我们就会走入早教的两个极端的误区———一是干脆不教，二是拼命地填鸭。

　　环境对宝宝的成长影响很大，这个环境包括自然环境和人文环境。自然环境就是指的家居环境和外部的物质环境，即由父母给宝宝营造的一些能够刺激他各种感官的“原材料（这些原材料包括刻意为宝宝准备的，也包括那些居家必备的，或者父母因为某种爱好而刻意添设的）”组织的环境。人文环境包括家人的待人接物的方式、对待生活的态度、性格脾气、对宝宝的期望、家人自身的素质，以及家以外的文化氛围、风土人情、因为历史原因而积淀下来的种种因素……这些外部的环境对宝宝的成长会产生非常大的影响。

　　环境带给人的影响有两种，一种是给他正面的影响，一种是给他负面的影响。比如，如果父母是人渣，他看到周围人群对他父母都很唾弃，他会觉得很难过，进而会恨自己的父母，对父母的那种行为很唾弃，他就可能朝着跟父母的行为方式相反的方向转变，他甚至有可能成为人杰。还有一种可能，父母是人渣，他可能也会认同父母的这种生活方式，自己也变成人渣，或者他因为父母这样，他就会自暴自弃，也变成人渣。

　　“孟母三迁”一直都是美谈，但是我要说点相反的意见。确实，有时候，大环境是我们个人无法改变的，但是，如果因为大环境我们无法改变就想方设法去回避，那么三迁恐怕是远远不够的。因为不管我们处在一个什么样的环境，这个环境总会有他不足的地方。比如在国内，因为素质偏低的人很多，走到哪儿你都能看到有人扔垃圾，随地吐痰，去饭店或者其他公共场所，听人说话，你常常会误以为他们在吵架，你想要低声都不可能。但是，如果因为这样的一个环境对宝宝产生不良影响我们就去回避，难道我们来一场举国乔迁的运动不成？所以我们需要做的最重要的事情就是教会孩子判断是非，明辨善恶，帮助他成为出污泥而不染的莲花。如果父母从孩子很小的时候起至少能给他一种很好的内部小环境，或者即便他的外部环境不怎么样，但是父母能教他明辨是非善恶，他也会受父母给他的这个小环境的影响，朝着父母期望的方向发展，这就是我说的环境的作用包括早教的作用。