“工业化”的教育以班级授课为主要方式，按照“目标化、批量化、标准化”进行“制造”，大面积提高了教学效率，顺应了工业时代的要求。然而，这种制造型的教育以“剪裁”学生差异，忽视学生个性为代价。
学生是有差异的。如何做到承认、尊重、善待学生的差异呢？
这就需要一种能为不同学情的中小学生提供不同学习服务的新学校。这种新学校就是学习服务中心，是对班集体学习方式的充分补充、有机配合。
类似“学习超市”的中小学生个性化学习服务中心里，中小学生既可以享受“一条龙”的学习服务，如进行多方位的“学习体检”，获得“量体定制”的“学习企划”，体验立体化的“学习供给”和“售后服务”等，也可以“各取所需”，在“学习供给”的区域要什么“拿”什么：
一区是学习心态，供给的“心物”有“引发学习动力”、“专心致志学习”、“体验学习情趣”、“考前心态调适”、“缓解学习焦虑”、“升华异性情谊”、“不再沉迷网游”。二区是学习方略，供给的“货物”有“学习技能训练”、“学习方法优化”、“学习策略指导”、“学习智慧培养”。三区是学科学习，供给的“物品”有“阅读理解与习作表达”、“数学分单元学习指导”、“英语分模块学习指导”、“理科综合分科指导”、“文科综合分科指导”等。（吴旋州）
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