了解孩子科学育儿
———写给幼儿家长
www.sc168.com2008年05月09日来源：珠江商报
之三儿童是独立的人，有天赋人权，不是“小大人”、“附属品”，教育应充分尊重其人格尊严，不得侵害其身体心灵；
儿童是好动的、爱游戏的，教育要满足儿童的探索、交往需要，要以游戏作为主要活动，使儿童生活在快乐的游戏童年里；
儿童是发展变化的，教育不能盲目对幼儿“贴标签”“下结论”；
儿童思维是具体形象为主的,教育要以直观、生动的方法吸引幼儿，避免过多的语言灌输、道德说教；
儿童有巨大的个别差异、发展中的多元智能决定了教育要因材施教，尽量减少横向比较；
儿童是好模仿的，成人一定要榜样示范，以身作则……
“独立、游戏、模仿、个性差异、具体形象、发展变化……”，这就是我们的孩子，只有正确认识幼儿，充分了解幼儿，才可能科学育儿。无论家庭教育还是幼儿园教育,都需要充分掌握幼儿的身心发展规律,树立科学的以幼儿为本的儿童观，不仅要关注幼儿的智力潜能，更要把目光尽量地投注于儿童的心理潜能、人格智慧潜能。
幼儿对成人的心理有超过我们预想的洞察力,因此父母平和的心态、良好的亲子关系、和谐的家庭气氛，对幼儿健康成长有至关重要的作用。良好的家庭教育是爱的教育,是科学的教育。认识、珍爱、感恩儿童，肯定、鼓励、提醒、保护、宽容、欣赏、分享、分担都是对儿童的爱……从儿童积极的天性方面着眼，创造与人交往、与物互动的环境，在活动中帮助幼儿自我建构、自主发展才是科学的教育。
作为幼儿父母，应注意如下几点：
一、加强学习教育孩子并非很容易的事，要努力提高道德素养、文化水平,做子女的榜样。早期教育不仅是智力开发，应帮助幼儿学习做人、生活、求知、劳动，促进身心和谐全面发展。
二、创设环境营造良好的生活环境，和谐的家庭氛围，培养孩子良好的习惯、生活情趣。
三、尊重儿童尊重孩子不是宠爱孩子，而是尊重儿童游戏、自我服务、交往等应有的权利；尊重人格尊严，杜绝对孩子随意敷衍、盲目指责，任意羞辱的粗暴行为；尊重个性特点，每个孩子都是唯一的，要学会用欣赏的眼光评价孩子，避免不科学的横向比较；尊重兴趣需要，避免以成人的愿望代替儿童的兴趣，一味追求“学有所成”，牺牲童年快乐换取某些特长。
四、注重沟通微笑、抚摸、拥抱等非语言方式让孩子更安全；倾听、接纳孩子，平等交流是沟通的前提；了解孩子兴趣是沟通的切入点；赞赏的语言、与孩子游戏是沟通的重要方式。
五、家园协作家长应明确教育孩子的责任,家庭教育是终身的，幼儿期的家庭教育对孩子的影响最深远,只有家园密切合作，协调一致，才能巩固教育效果，促进孩子和谐发展。
（由广东省一级幼儿园容桂新亚加达幼儿园杨诚子供稿）