容桂职业技术学校助推莘莘学子成为一流职业人才
www.sc168.com2008年05月09日来源：珠江商报
商报记者李文杰报道顺德容桂职业技术学校是一所环境幽雅，设施先进，师资精良的优质学校，座落在顺德国家级高新科技园区内，毗邻着风景优美的眉蕉河畔。走进校园，绿树成阴，书声琅琅，文体活跃，人文与环境交相生辉。
这所被授予“国家职业技能鉴定所”资格的职业技术学校，如今正以先进的办学条件、优雅的学习环境、优秀的师资队伍、先进的办学理念，把学校推向健康持续发展的快车道，为莘莘学子创造了成才、发展和创业的良好平台。
专业设置
做强做精工科专业，拓宽管理类专业，培养市场紧缺人才
基于顺德生产结构和人才需求，容桂职业技术学校专业设置以工科为主，拓宽管理类专业。现在开设有电子与信息技术、汽车运用与维修、机电技术应用、模具设计与加工、电子商务、文秘与国际商务、会计、旅游服务与酒店管理等专业，其中机电专业和电子与信息技术专业是该校的骨干专业，也是佛山市的示范专业。
“将工科类专业做细、做精，使之成为精品专业。”该校校长表示，工科专业强化学生技能训练，构建了与企业零距离对接人才培养模式。做强工科类专业的同时，该校也注重管理类专业口径拓宽，加强通识教育，提升学生就业质量。
据了解，为了满足专业建设的需要，该校近年来大力提升硬件设备。目前，该校实习、实训设备达1100万元，拥有28个实验室、一个信息中心和一个实训中心，达到了一人一工位的标准。去年，该校又筹措资金300万元对学校教学设备升级换代，更新了5个电脑机房，装备了一个数控加工实训室，汽车维修实训室。这一学期，学校还将投入100万元为每个教室安装电教平台，投入100万元装备机电一体自动化实训室，投入50万元扩大数控加工实训室。
教法创新
“生本教学”促进学生愿学乐学
“容桂职校文化课程以夯实基础，提高学生人文素养为目标；专业课程以强化学生的技能为核心，注重课程的专业性、基础性和实践性。”该校校长介绍，学校的专业课程形成了专业基础模块、专业技能模块、技能拓展模块、实践模块四部分组成的专业课程体系，增加新知识、新技术、新方法、新工艺。
现在，学校把生本教育、一体化教学、任务驱动教学及能力训练等作为保证及提高课堂教学效果的突破口。
“每一堂课都是生本课。”该校一名教师表示，学生的学习内容具体化，教师的教学行为规范化，师生互动常态化、课堂化。在课堂上学生普遍愿学、乐学，学有所得，学有所成。据了解，生本教育的成功经验提高了该校课堂教学效果，也得到了师生喜爱和广东省教科所专家的肯定和赞扬，并使学校成为广东省教育厅确定的全省首批15所职业学校生本教育实验学校之一。
学生赖文谦说：“现在的教学内容都很接近我们，再也不闷了，同学们都很活跃。学校教法的创新并不仅于此。容桂职中还坚持理论实践一体化教学，形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的教学模式。还有在技能训练上，采用‘师徒联动’，为学生量身订做训练项目。”
学生风貌
重拾信心，励志成才
“自信了很多，这是最大的收获。”电子与信息技术应用专业的学生温志湖说，以前总是自认为是学习的失败者，但入校一年来，在容桂职校的学习使他重新确定了人生目标，对“成才”有了更多的想象。跟温志湖一样，许多同学都实现了从入校前“失败者”到优秀“准职业人”的思想转变。这一转变源于该校“成人、成才、和谐、发展”的德育理念，该校建立了网络德育教育体系，实现了网络育德。同时还建构班级纠错教育的“社区”矫正机制，实现同伴育德。
另据了解，该校历来重视对学生进行自治自理，励志成长的教育，并把增强自治自理能力作为跨越“成人”的第一道门槛，逐步内化为学生的自觉行为。学校为学生搭建自我教育、自治自理的平台，鼓励学生自发组织社团，比如成立学生自治自理自管委员会，给学生提供自我教育、自我实践的机会。同时进行正面教育，从情感、意志和自我意识等方面引导学生在学习上自我管理，自治自理。另外就是建立班集体工作的自治自理创新管理体制和全方面自治自理的学生网络，建立“自我管理”的保障体系。
就业质量
百分百就业，用人单位评价高
“培养一个学生，造福一个家庭。”该校校长介绍，学校以此为己任，将就业服务与指导工作纳入学校中心工作，制定了一套完善的就业工作管理制度，成立就业指导中心，专人负责长期与用人单位联系推荐就业，积极拓宽毕业生就业渠道，建立以容桂为中心，辐射周边的就业网络。
学校把就业指导课作为必修课列入教学计划，编写就业指导教材，通过课堂教学、专题讲座、模拟招聘等方式帮助学生进行职业规划，并定期举行职业规划设计比赛，提高毕业生的就业技能。近三年毕业生初次就业率达到100%。
用人单位对学校人才培养工作评价很高，近三年毕业生综合评价的满意率达到99.3%。用人单位普遍反映学校在专业设置、教学内容、技能培训等能主动适应市场，服务企业，毕业生质量高，适应岗位快，动手能力强，职业素质好，很多毕业生爱岗敬业、朴实勤劳、踏实能干，已成为企业“下得去、留得住、用得上”的技术人才和业务骨干。就业好，才是真的好。
社团文体
缤纷校园，多姿多彩
“我学的是舞蹈，还拿了顺德区的一等奖。”“我们几个男生喜欢打排球。”“我还会打跆拳道。”在校园里，郭志城、温志湖等几位同学绘声绘色地向记者讲述他们校园丰富多彩的文体活动。
“校园第二课堂活动多姿多彩！”郭志城是学校学生会的文艺部长，据他介绍，学生有丰富的业余文化生活。如体艺节、十大校园歌手大赛、科技节，学生广播站、球类俱乐部、歌舞俱乐部、职业生涯设计协会、志愿者协会、创新发明协会、文学爱好者协会，家电维修小组等，参加各项活动的学生占在校学生数的51%以上。
据了解，近几年来，学校每学期都举办两次以上全校性的大型文化、艺术、体育活动。倡导学生人人参加，使广大学生的素质得以提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。各项比赛活动开展得有声有色并具有一定的水准。丰富的校园文化活动形成了和谐的校园环境，增强了学校内部凝聚力和外部竞争力。近年来学校还获得中华青少年文学书画摄影大赛“创新育人优秀学校”、“全国中等职业技术学校文明风采”组织奖等大小各种奖项。
学生访谈
成为购物网站的创建好手
孙彩虹电子商务专业一年级
读了一学年电子商务的孙彩虹，在购物网站的营建上已经是一个熟手。“我们自己创建了购物网站，搜索了很多市场信息显示在网页，然后同学与同学之间进行交易。”孙彩虹说，她在电子商务专业上学到很多，不仅是可以自行在网上购物，还学会了网络市场的营销和推广。
“以前对计算机都不熟悉，只懂得打打字聊QQ等，但现在进步了很多，不但计算机知识进步了，也懂得了很多商务知识。”孙彩虹露出对专业喜欢的笑容。去年，她跟父母从湛江来到容桂，一开始不想读书，原本想随便打份工，但到了容桂职校后又燃起她读书的热情。“很喜欢现在这个专业，相信以后可以找到很多的工作。”孙彩虹自信地说。
精彩文体活动激发读书兴趣
郭志城电子信息专业二年级
“自己在口才和应变能力上都有了很大提升。”在学了将近两年的电子信息专业后，郭志城表示自己的最大的进步不在专业上，而在副业上。原来，他在容桂职校是学生会的文艺部长，还参加了学校广播站，用他富有磁性的声音给全校传递广播新闻，自己也从中找到生活的信心和乐趣。
郭志城说，顺德家电产业发达，当初父母正是为此将他送来容桂职校读书，希望他找到一份好工作。“一开始对读书没兴趣了，也不喜欢这个专业。”但在职校的两年，让他当初的这个观念发生了改变。
“这里有新的教学模式和丰富多彩的文体活动，让许多原本厌学的学生又找回读书的热情。”郭志城参加学校的排球队和舞蹈队，还获得了顺德区中小学生文艺汇演舞蹈类一等奖。
在文体活动上的进步也激发了他对电子信息专业的兴趣。现在，他对电梯和MP3的电路板编译都已经掌握了，一般家电的技术难题他普遍都可以解决得了。
“爸妈请不用担心我的就业”
刘发东：汽车运用与维修专业一年级
去年，刘发东随父母从老家重庆过来容桂，刚到一个新的环境曾让他一度很失落。后来转学来到职校，他很快找到了朋友，现在与同学融洽相处，全心投入学习中。“同学们相互促进，帮我解决了很多困难。”记者在容桂职业技术学校见到了性格开朗的刘发东同学，谈起话来声音洪亮，十分自信。
刘发东的专业是汽车维修，快一学年了，他表示现在的水平可以跟二年级的媲比了。因为，学校添置了很多先进设备，购入几辆汽车和发动机给学生做实验，学生实操能力提高很快。另外，学校的老师到了德国进修，返校后带回新的教学理念，让学生获得了相关的国际顶尖技术和知识。刘发东开心地说，“在这里学到了实实在在的技能，以后就业不用愁，也不辜负爸妈对我的期望，爸妈可以放心了。”
创新办学模式，让学生都有好“销路”
“读书的时候，我就出来带了三四次旅行团，特别对于珠三角的旅游景点已经相当熟稔。”旅游与酒店管理专业的二年级学生王思君表示，跟她一样，学生都能在学校组织下，进行这种“工学结合”的学习实践。据了解，作为省级重点职业技术学校，容桂职业技术学校积极探索出“订单式”人才培养、“工学结合、半工半读”、“校企合作”、“校校联合”等创新办学模式，培养出社会所需人才，解决了学生的就业后路。
企业下“订单”，学校育人才
“订单式”人才培养指用人单位与培养单位签订用人协议，双方共同制订人才培养计划，充分利用双方的有利资源，共同参与人才培养过程，实现预定的人才培养目标，最后由用人单位按照协议约定，安排学生就业的合作办学模式。该校机电、电子信息、电子商务等专业与海信科龙、格兰仕、瑞图万方科技有限公司、汉明石阁机械厂等企业建立长效的合作机制，共同进行“订单式”人才培养。
如该校与海信科龙公司的合作采用了“订单式”人才培养方式，公司委托学校招收机电、信息等专业的学生，学校按企业的要求进行“订单式”的教学。学生部分时间在学校学习，部分时间到公司顶岗实习。学生在校学习期间，海信科龙定期派工程师到校授课。学生实习期间，学校教师也定期到企业给学生上文化课和专业基础课。学生可享受公司为此设立的专门奖学金，毕业后可选择留在公司工作，品学兼优的还将被培养成为技术骨干或中层干部。例如，机电061班陈桂舍顶岗实习月薪2000元以上。
“工学结合”：企业工程师参与教育学生
“工学结合、半工半读”也是该校的办学特色之一。学生在校学习一段时间后到企业工作一段时间，实现学习与工作交替进行的办学模式。该办学模式涉及的专业有机电、电子商务、信息、旅游与酒店管理，学生300多人。
据了解，该校与格兰仕集团有限公司、海信科龙容声（广东）冷柜有限公司等建立了良好的合作关系。譬如，该校与广东格兰仕集团有限公司合作中，前一批学生实习期满回校学习，学校再派出其他学生到公司接替他们的岗位。实习期间，该公司派出工程技术人员定期对学生进行专业技能培训，企业管理人员与学校共同管理教育学生，确保学生健康成长。
“校企合作”：分享企业先进设备和技术优势
“开展‘校企合作’是培养高素质技能人才必然选择。”该校校长介绍，学校与相关的行业或企业在人才的教育和技术的开发、改造和创新的过程中的相互配合、共同协作，不断扩大“校企合作”的规模和层次，目前学校有82.5%的学生参与了“校企合作”的教学活动。
“校企合作”使学校充分利用企业的先进设备和工程技术人员对学生进行培训，让学生“零距离”上岗，实践技能得到了巨大进步。目前，该校与广东格兰仕集团公司、海信科龙集团公司等企业的“校企合作”的实践顺利开展，学生的实训基地得到保障和加强，企业也得到实惠，真正实现学校与企业双赢。